Школьный музей
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Музей – научное и просветительское учреждение, которое осуществляет укомплектование, хранение, изучение, экспонирование и популяризацию памятников материальной и духовной культуры, естественно-исторических коллекций.
В Республике Башкортостан создано и функционирует огромное количество различных музеев. Среди музеев особое место занимает школьные музеи, являющиеся тематическим систематизированным собранием подлинных памятников истории, культуры и природы. Они обладают практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей, подростков их родителей.
Школьный музей способствует совершенствованию образовательного процесса. Он существенно влияет на процесс воспитания детей. У учащихся посещающих школьный музей, формируется чувство гордости за родную школу, за историческое прошлое родного села. Музей формирует устойчивую потребность в общении с прошлым, дает возможность видеть, извлекать из прошлого все ценное, лучшее и запоминать для будущего.
Особая роль школьного музея заключается в том, что он формирует комплексные знания о прошлом: школы, села, района, республики и страны в целом. Проведенные в музее уроки по истории, географии, обществознанию, биологии, литературе, труду и.т.д всегда оставляют глубокий след в памяти учащихся. Они интересны тем, что уроки обеспечены наглядностью. Во время этих уроков у учащихся всегда проявляется высокая активность.
История нашего музея началась с подготовки к 110-летнему юбилею нашего земляка ученого, тюрколога, поэта Нигмата Хакима. Энтузиастов реализации идеи было предостаточно и 4-5 мая 2000 года двери музея открылись для первых посетителей. В нем были представлены экспозиции, посвященные знаменитым людям выходцам из нашего села НиГмату Хакиму – ученому, тюркологу, поэту; Рафэлю Сафину – поэту драматургу, Рафкату Влиеву – генералу, Лауреату Ленинской премии; Барыю Таджетдинову – командарму 2 ранга. Большая экспозиция была посвящена Великой Отечественной войне, истории возникновения села. Кроме того, были оформлены альбомы с фотографиями событий разных лет. В 2004 году школа отметила 100 летний юбилей. В этом году для музея была отведена еще одна комната и появились новые экспозиции и экспонаты.
Сегодня в музее имеется такие разделы:
• Краеведческий уголок. В нем отражена история села, родословная основателя села Бигелде. Показан внутренний вид дома татар в старину. Экспонаты для этого разделы собирались родителями, учителями, учениками у жителей села.
• В литературном разделе стенды, посвященные знаменитым людям выходцам из нашего села Нигмату Хакиму, Рафаелу Сафину, Терегуловым и многим молодым талантливым ребятам Камаловой Гульнаре, Мухаметьянову Эдику экспозиции музея дополнены их картинами.
• Отдельный раздел посвящен истории школы. В 2004 году мы отпраздновали столетний юбилей школы, и материалы этого раздела отображают вековую историю школы. Здесь материалы об учительских династиях, об учителях ветеранах, достижениях школы.
• Большой раздел нашего музея посвящен истории Великой Отечественной войны. 9 мая 1945 года навеки вошла в историю как день Победы советского народа в Великой Отечественной войне 2 против фашистской Германии. Вот уже 60 лет люди празднуют это дорогое для всех событие. Со слезами радости и печали о погибших. Жертвы войны не обошли ни одной семьи. Из нашего села на войну ушли 470 человек из них обратно вернулись 190. В этом разделе собраны материалы о ветеранах войны их документы медали и ордена. Молодое поколение должны помнить о событиях этих лет. Именно мы должны сохранить память о ветеранах войны и тыла.
1. На сегодняшний день в музее есть раздел, в котором, выставлены фотографии ветеранов, под стеллажами документы и ордена, медали ветеранов.
2. Целый раздел музея посвящен генерал майору, лауреату Ленинской премий Рафкату Валиеву. Здесь оформлен большой альбом о нем, собраны документы и фотографии, висит форма генерала.
3. Составлен и оформлен альбом «Бессмертные», альбом об ушедших и не вернувшихся домой солдатах.
4. Составлен и оформлен альбом «Они вернулись с победой», о ветеранах войны вернувшихся домой.
5. В отдельной папке оформлено обращение ветеранов Великой отечественной войны молодому поколению.
Школьный музей призван способствовать формированию гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учебно-практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.
Основные направления деятельности музея:
1.Работа с музейным фондом (выявление, отбор, приобретение предметов музейного значения. Учет, изучение, систематизация и хранение музейных предметов).
2. Поисковая, научно-исследовательская работа.
3. Экскурсионно-просветительская работа. Создание постоянных и передвижных экспозиций в музее и школе.
4. Организационная (оформление и оборудование школьного музея, работа с активом, досуговая деятельность, интерактивность, развитие клубной работы и др.)
Использование материалов музея в учебно-воспитательных целях способствует осуществлению таких актуальных задач, как упрочение связи обучения и воспитания жизнью. Также использование местного материала позволяет наиболее наглядно и убедительно рассказать о многих исторических фактах и событиях. Специально выделенных уроков для краеведения в программе по курсу Истории Отечества нет, поэтому лучше привлекать краеведческий материал в связи с изучаемой темой.
В школьном музее учителями начальных классов и учителями предметниками даются уроки, которые связывают местный материал с материалами, данными в учебниках.
Еще при составлении тематических планов на год учителя вводят эти уроки в план.
На уроках истории с краеведческим материалом лучше работать в старших классах. Среднему звену краеведческий материал лучше дать во время внеклассных мероприятий.
Образовательная среда в школе в целом, так и в школьном музее как ее структурном подразделении, возможно только при одном условии – если в нее вовлечены дети с их потребностями, интересами, желаниями. Проведенное анкетирование среди учеников показало что есть интерес к материалам музея, к истории школы, что музей в школе нужен. Исходя из этого коллектив школы работал, работает и будет работать по этому направлению.
